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Articles les plus récents

Presenting News
25 janvier 2017, par Michèle PRANDI

Passer de l’article de journal à la présentation télévisée
Par ((Michèle Prandi))
Découverte, choix et compréhension des articles
Je propose des articles de journaux, magazines ou sites internet sur des thèmes variés (en première et terminale sur des thèmes très differents sociétaux, économiques, culturels, faits divers etc, en classe européenne anglais / maths sur des thèmes scientifiques à partir du site “Science for kids” par ex)
Table d’exposition des différents articles (…)
Ecoute autonome de séquences de la RTVE
25 janvier 2017, par Soussaba DIALO

Une pratique d’enseignement qui donne confiance aux élèves pour l’écoute d’enregistrements vidéo.
Par Soussaba Diallo
Le contexte
Dans mon établissement, dans le cadre de l’Aide Personnalisée, nous avons constitué des groupes de niveau pour les deux classes de Quatrième. Précédemment, dans les échanges et réflexions du GIS PO, j’ai souhaité présenter un projet alliant la Compréhension Orale et la Production Orale avec un reportage vidéo de la RTVE (la chaîne de radio et télévision (…)
Apprendre à écouter
24 janvier 2017, par Eva ROSSET

Des productions d’élèves pour évaluer la compréhension de l’oral
Par Eva Rosset
Ces travaux d’élèves font suite à un travail mené en classe à propos des stratégies de compréhension de l’oral.
Le contexte :
Il s’agit d’une CO réalisée en 1e LV2 avec une classe de STI2D, au cours de la 2ème séquence sur le Sport. Nous avons fait un certain nombre d’entraînements à la CO et je leur avais donné une fiche adaptée du livre de Christine Tagliante.
Quelques tableaux de C. Tagliante pour (…)
Activités pour surmonter les erreurs récurrentes
24 janvier 2017, par Emeline GAUDET, Eva ROSSET

Que faire face à des erreurs récurrentes ? En l’occurrence sur les déterminants nominaux en italien.
Emeline Gaudet et Eva Rosset décrivent quelques stratégies utilisant conjointement la prise de conscience et la contrainte temps pour favoriser l’appropriation par les élèves du système italien de détermination nominale.
Article lié Les compétences métalinguistiques (Colette Brun-Castelly)
[(Tâche de synthèse
Pour le musée des Beaux-Arts de Lyon, vous devez réaliser la description (…)
Pour la démocratie et la liberté
24 janvier 2017, par Vincent BESSON

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La conception et la présentation d’un projet architectural dédié à la commémoration des résistances française et allemande au nazisme est l’occasion de découvrir l’histoire du Reichstag et celle de la Rose blanche. Dans cette séquence... (la suite ici)
Les élèves connaissent la résistance en France sous l’occupation mais ils ignorent en général qu’il y a eu (…)
Un concours architectural mémoriel
24 janvier 2017, par Vincent BESSON

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La conception et la présentation d’un projet architectural dédié à la commémoration des résistances française et allemande au nazisme est l’occasion de découvrir l’histoire du Reichstag et celle de la Rose blanche. Dans cette séquence... (la suite ici)
Les élèves connaissent la résistance en France sous l’occupation mais ils ignorent en général qu’il y a eu (…)
Sophie Scholl / Weiße Rose
24 janvier 2017, par Vincent BESSON

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La conception et la présentation d’un projet architectural dédié à la commémoration des résistances française et allemande au nazisme est l’occasion de découvrir l’histoire du Reichstag et celle de la Rose blanche. Dans cette séquence... (la suite ici)
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Le Reichstag, un bâtiment qui écrit l’Histoire
24 janvier 2017, par Vincent BESSON

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L’étude du Reichstag, monument historique, est l’occasion de découvrir l’histoire du Reich et de réfléchir à la notion de pouvoir... (la suite ici)
Un des emblèmes de la période nazie est le Reichstag, dont l’incendie en 1933 a été pris comme prétexte par les nazis pour porter un coup fatal aux institutions parlementaires et lancer une répression (…)
Différenciation dans la conception d’une séquence
24 janvier 2017, par Myriam HERZOG

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L’article aborde les questions d’organisation pédagogique de la différenciation et de l’accompagnement personnalisé.
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Mission jobs sur le site Défilangues Mission Jobs sur Google Drive. Dossier Jobs.
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Dans le nouveau cadre de la réforme, on peut situer les actions d’aide dans des séances d’AP : c’est ce que fait Sarah Frugère dans Survivors . Elle offre un temps et des moyens supplémentaires pour l’accomplissement des tâches (…)
L’accompagnement personnalisé (3) : quoi faire et comment le faire ?
24 janvier 2017, par Alain PASTOR

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Résumé
L’accompagnement personnalisé diffère-t-il de ce que fait normalement un enseignant dans sa classe ? Si oui, en quoi exactement ? C’est l’attention aux particularités personnelles... (lire la suite)
L’accompagnement personnalisé diffère-t-il de ce que fait normalement un enseignant dans sa classe ? Est-ce un dispositif différent ? Concerne-t-il (…)